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阅读使人高贵
发布日期:2015-10-17  浏览量:765

“阅读使人高贵”

——吉春亚老师培训有感

                                 六年级语文B 李慧君

金秋十月,举国欢庆,在这硕果累累的日子里,我们迎来了吉老师对语文老师的专题培训。听吉老师的课如沐春风,如临秋水,让我备受洗礼。

此次培训让我感触最深的是吉老师对阅读课的指导,正如她所说“阅读使人高贵”,足见阅读对我们的重要性。其实,阅读对我们来说,并不陌生,读一小段文字,品一首小诗,这都是阅读,但细化出来“读什么”、“如何读”、“如何提高学生的阅读能力”的确值得人深思。而此次的培训,吉老师适时恰当地给我们以引导,对于我而言,真可谓是“雪中送炭”啊!

一、感悟课内阅读教学

吉老师提出“精选教学点”、“突破重难点”、“落实发展点”的三大教学策略,也让我对语文教学有了更新的认识。首先,“精选教学点”,从基础的课文内容入手,提高学生对文本的整体感知能力,形成解释能力等。其次,“突破重难点”,她给我们总结了复习内容,共学提高等几个方面,结合文本,联系实际,逐步突破文中的重难点,并为写作积累词汇,收集素材。最后,落实发展点,既要学生学有所学,学有所用,有所提高。吉老师对课内阅读的指点,让我能够更好地把握文本,正确地划分课时,让学生找到答题的方法与技巧,从而逐步提高学生的语文能力。

二、感悟课外阅读指导

针对课外阅读,吉老师提出“海量阅读”,让学生多读书,读有用的书,为写作积累词汇。正如培根所说:“读书足以怡情,足以搏彩,足以成长。”首先,让学生读好书,法国作家迪卡尔曾说:“读本好书相当于和许多高尚的人谈话。”教师应指导学生有选择性地读书,读好书。其实,我们都知道读书的重要性,但如何从书中汲取知识,还需要老师的指导。其次,老师应该让学生通过各种形式,各种途径,各种方法走进阅读,达到海量。再次还应让学生掌握读书的方法。我思考如下:

1.做好阅读笔记,动脑的同时也动动手。俗话说得好“好记性不如烂笔头”,读了一篇文章,有可能很快就会淡忘,如果写下来,有一个深加工的过程,二次的记忆,那么有可能会记好久,更可以在记的同时积累许多优美词句。

2.上好阅读导读课,我们可以采取多种形式的读,比如对话、演讲,教师范读等来调动学生的积极性,也可以表演读来提高学生的阅读兴趣。本次培训中,吉老师更是现场示范上了两节课,比如绘本《鸭子骑车记》,吉老师以课堂谈话的方式,引出绘本中的小鸭子,让学生带着动作读鸭子说的话,有趣极了,一下子就拉近了孩子们与文本的距离,孩子们通过表演读,赛读体会动物们的心理活动,在阅读的乐趣中体会小鸭子的坚强。整节课轻松,自然,孩子们兴致高,参与性强。一节课下来流畅有序,轻松极了,孩子们也收获颇丰。

3.定期开展读书交流活动。让每位孩子勇敢地站起来谈自己的体会,锻炼他们说话的能力,讲一讲自己在文中的所见所闻所感,让学生在读中收获知识和快乐。

4.定期写读后感,以汇报自己的读书成果,从而锻炼孩子写作、知识的整合能力,养成良好的读书习惯。

    以上四点,从说到写,不但增加了孩子们的阅读兴趣,同时促使孩子们养成了良好的读书习惯,语文能力何愁不提高,再加上词汇,素材的积累,写作文更没有问题了。学有所思,学有所用,学有所长,真正为提高学生们的语文能力做点实事。

    简短的两天培训匆匆而过,吉老师课堂的精彩之处历历在目,吉老师的大家风范也深深的令我折服。希望自己在今后的教学中努力提升自身的专业素养,努力做好语文老师应做的语文工作,争取教好语文,做个专业的语文老师。