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学校10秋工作计划
发布日期:2010-08-29  浏览量:5089

春来小学2010-2011学年度第一学期工作计划<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

 

转瞬之间,新的学年即将来临,本学期我校整体规模进一步扩大,对师生管理、后勤管理工作都带来了一定的压力,同时,教育教学、德育工作又面临进一步的提升,这些都对学校提出了进一步的挑战,为了更好的完成各项工作,圆满完成集团董事会下达的各项目标,特制定本学期工作计划如下:

指导思想

以科学发展观为指导,以“内涵发展、精细管理、质量强校、特色兴校”为工作宗旨,以全面提高教育教学质量为目标,深化课程改革,加强教师队伍建设,树立先进的办学理念,积极推进素质教育。坚持育人为本、德育为先,打造一支具有先进教学理念、渊博专业知识的学习型、研究型教师团队,培养具有创新精神和实践能力,全面和谐发展的一代新人,进一步把春来小学办成家长感动、社会称赞、政府放心的品牌学校。

工作要点

一、打造一支业务素质精,专业水平高,教学能力强的教师团队

1加强教师师德、师风、教风建设

师德是教师素质的灵魂,广大教师要加强自身学习,不断提高文化修养,树立学高为师 、德高为范的理念,牢记胡总书记对教师的四点希望,爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。教书育人、为人师表、处处事事以自己的模范言行影响学生。

没有爱就没有教育,广大教师要以广博的爱心去对待每一位学生,使他们置身春来小学有像家的感觉,关怀他们的生活,关心他们的学习,关注他们的成长。

2爱岗敬业 终身从教

教师是太阳底下最光辉的职业,广大教师要珍惜教师这一光荣称号,珍惜现在的工作机会,爱岗敬业、善教乐教,树立终身从事教育、终身为集团服务的理念,自觉遵守学校的各项规章制度,创造性的做好本职工作。

3强化业务培训

教师是最重要的教育资源,教师业务水平的高低决定着学校的发展和未来,学校将利用多种渠道强化教师的业务培训。

― 专家引领。聘请专家定期到校开展专题讲座,提供课堂教学案例,指导解决教学中发现的问题,引领广大教师转变教育理念,获取专业素养。

― 同伴交流。同级同科教师要充分利用得天独厚的条件,随时随地与同伴就教学实践中取得的成绩、遇到的问题进行交流和探讨,以解决教学中的实际问题,达到解决问题,共同提高的目的。

― 自我反思。广大教师要树立终身学习的理念,不断学习新的知识和理论,努力拓宽自己的视野和知识面。利用互联网、图书馆、教育报刊不断充实自己。学校要求全体教师每周写一次教后记,每期提供一个典型教学案例,上一节研究课,读一本跟自己学科有关的书籍,研究一个教学问题,撰写一篇经验总结。

  集体培训。学校将组织教师定期开展专题讲座、经验交流、案例分析、教研、评课等活动。帮助教师落实个人专业发展规划,关注教师专业发展,分层次落实培养计划和帮扶计划,督促、帮助、引领教师成长。

― 新教师培养。对新聘任的教师要加大培养力度,制定具体措施,使他们尽快胜任本职工作。 一 是利用假期集中对新聘任教师进行培训,二是开展“导师制”,开学前,学校根据年级教研组情况制定“导师制”帮扶计划。通过结对活动,使新老教师互帮互助、取长补短,使新教师尽快适应教学,老教师再上新台阶,促进教师专业发展,达到共同提高。首先,帮扶结对教师签订“新老教师一帮一结对子目标责任书”,提出明确要求,制定具体措施。其次,导师定期检查指导新教师的备课教案,作业批改等,新教师每周听老教师两节课,邀请老教师听自己1-2节课,并做好详细的听课记录。再次,导师要制定指导计划,新教师要撰写成长过程的心得体会,建档留存,以备核查。新教师每期上过关课,以检查帮扶效果。

4学校建立全体教师成长记录。

学校将定期进行优质课大赛 、十佳教学能手评比十佳班主任、十佳师德标兵评比活动。

5强化教师基本功训练

本学期,将在全体教师中开展普通话训练和比赛、钢笔字粉笔字简笔画练习和比赛、教师演讲和说课比赛及每人每月上一节展示课。在全体教师中开展学习课程标准(修改稿)及学科技能测试。

二、培养身心两健 、爱国爱校 、习惯良好、 人格健全的一代新人

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导 ,以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据,“坚持育人为本、德育为先,把立德树人做为学校的根本任务”。德育工作要遵循学生身心发展特点,创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富德育教育内容,以爱国主义为主旋律,以弘扬和培育民族精神、民族传统为主题,以丰富多彩的德育活动为载体,努力提高德育工作的针对性和实效性。

6. 加强德育队伍建设 健全德育工作网络

以德育处、少先队、班主任、全体教师为德育工作基本队伍,落实以班主任为核心的教师集体管理班级的模式,实施全员育人,做到事事有人管、处处有人问,要制定计划、明确目标,做好深入细致的工作,组织丰富多彩的德育活动。

7. 发挥环境育人功能

    创设净化 、美化、 绿化 、人文化 的校园环境 ,使学校的每一面墙壁会说话, 每一处环境能育人,潜移默化, 润物无声 。教育学生爱护优美环境 ,珍惜公共财产。

8. 以习惯养成为重点 做好德育工作

“播下一种行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运”。良好的行为习惯,能决定一个人一生的发展,因此学校把学生的习惯养成教育作为德育工作的主要内容。

各个班级各学科都要务实地开展习惯养成训练活动,结合各自的特点,抓好行为习惯的养成教育活动,从小事入手,从一点一滴做起,强化要求,长抓不懈,加强针对性,注重实效,使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、安全习惯、爱护公物习惯,文明礼貌习惯。

9. 加强学校、社会、家长联系形成德育工作的合力

积极组建校、班两级家长委员会,发挥家长委员会的协调功能,充分发挥家长的各种优势,使家长参与学校德育工作。同时,注重发现家长在教育孩子中好的典型,通过经验介绍、现身说法,提高全体家长教育孩子的水平。

加强学校、家庭、社会的联系,班主任要坚持做家访工作,各班要定期开家长会(期中考试后一周内),通过专题讲座、经验交流,发放《给家长的一封信》、家校联系卡、校信通等形式,帮助家长树立现代教育理念,掌握正确的教育方法,建立民主、平等的家庭关系和家庭环境,虚心听取家长对学校、班级管理和教育教学的建议。

特别重视单亲、离异、贫困等特殊家庭教育工作的指导,要给这些孩子更多更体贴入微的关爱,把为了一切学生的理念落实到处。

10. 寓德育教育于各学科教学中

新课程标准指出:在课堂教学中,要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 各学科教材中均蕴含着大量对学生进行德育教育的内容,可以说是无处不在、无时不存。各科教师一定要深入研究,挖掘德育教育的内容,真正把三维目标落到实处。

11. 以丰富多彩的活动为载体, 做好德育工作

教育处、大队部、各班级要借助丰富多彩的活动,找准载体、搭建平台,把德育教育落到实处。

大队部要组建红领巾广播站,选好人员,选好内容,放手让学生管理、组织,宣传学生中的好人好事,报道各班级的活动,发出各种倡议。给学生搭建一个自我管理、自我教育的平台。

抓好每个月的主题教育。各班(中队)要结合主题教育活动内容,借助班(队)会、周会、主题活动等形式对学生进行教育。

大队部、各班要充分利用传统节日对学生进行主题教育,如利用教师节进行尊师教育;利用重阳节进行尊老教育;利用九一八事变进行勿忘国耻教育;利用国庆节进行爱国教育;利用少先队建队日进行“六知”(知队名、队旗、红领巾、队礼、领导者、队的作风)“四会”教育(会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号);利用元旦进行了解祖国成就教育等。

在活动中,各班要创新活动内容和形式,通过主题班会、广播、演讲、征文、文艺演出 等形式进行。

三、强化教学常规管理 向管理要质量

教学常规管理是学校的一项主要工作,加强教学常规管理是顺利推进课程改革,提高教学质量的前提和保证。全体教师要真正落实有关教学常规方面的各项制度和规定,规范教学各环节确保以科学精细的管理提高教学质量。

12. 严格执行课程计划

严格按课程计划安排课程,严格按课程表规定的科目、课时量进行教学活动,所有教师要做到专课专用、有效教学、保质保量,上好每一节课,坚决杜绝随意调课或占用技能课时的现象,任何班级不出现空堂现象。

13. 备课

备好课是上好课的前提,所有教师都要认真备课。要深入研究课程标准,熟练掌握教材,把握本节课与上下内容之间的联系,以及在整个知识体系中的地位和作用。教师必须依据教材内容和学生学情,结合教学活动设计教案,并依据教案进行教学。教案设计要新颖,要根据课型特点及学生实际设计出不同教案。教案内容应包括:①教材分析 ②目标要求 ③重点难点 ④教具学具准备 ⑤教法学法选择 ⑥教与学的过程 ⑦作业选择与布置 ⑧板书设计 ⑨教学反思

教师备课要坚持个人备课和集体备课相结合。集体备课由备课组长主持,每周一次。集体备课应遵循“有计划、有目的、有专题内容、有实施、有总结、有记录”的原则。在集体备课的基础上,教师根据不同的特点和学生实际设计出符合教学规律的个性化教案。不备课不准上课严禁课前准备不充分或无教案上课。

14. 课堂教学

教师要提前做好一切课堂准备工作,上课期间教师要关闭通讯工具,不中途外出。做到仪表端庄,举止大方,精神饱满,行为文明,不坐着讲课,为学生树立良好的教师形象。

教师必须严格执行课堂规范,提前三分钟到达教室,深入学生,了解学生,做到准点上课不迟到,按时下课不拖堂。

教师上课要认真组织课堂教学,严肃课堂纪律。在课堂上,努力创造民主、平等的新型师生关系,营造宽松、和谐、教学开放,鼓励互动的课堂教学环境,做到面向全体学生,不体罚和变相体罚、心罚学生。

普通话是教师的职业语言。在课堂教学中必须使用普通话,书写规范字。课堂用语要文明、得体、准确、精炼。

在教学活动中,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者、欣赏者。教师要着眼于学生的主动发展,为每个学生提供参与学习、展示自我的机会;要改革教学方法,营造积极互动的教学氛围,为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间;要研究学生的学习方法,让学生在教师引导下利用多种途径进行学习、

每堂课应达到的基本要求:教学目标明确,教学重点突出,教学难点突破适当,能够使用普通话教学,能够使用现代教育手段,善于利用优质教育资源,能够引导学生在学习实践中学会学习,让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基本知识、基本技能和学习方法,培养良好的学习习惯,丰富情感体验,提高自主发现问题和解决问题的能力,培养创新精神和实践能力;能够认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况,从学生学习活动的过程中发现问题,及时调整教学方法;注重因材施教、分层教学,使每个学生都能得到最佳发展。

教师应注重课堂教学的拓展与延伸,让学生在实践中对课堂教学进一步理解和深化,注重培养学生终身学习的能力。

15. 作业布置与批改

作业的布置要立足于精心设计,减负增效,适量适度。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计出不同层次、富有针对性的作业;教师要培养中、高年级的学生自主设计(选择、确定)作业的能力,养成主动学习的良好习惯;教师还要根据年级、学科特点设计不同侧重点的作业。数学科坚持每天一道提高题;语文科坚持写日记,中、高年级学生要加大阅读、写作训练;英语科要注重单词、句型的背诵与应用。作业形式要讲求“多样化”,有书面作业、口头作业、实践性作业、拓展性作业和探究性作业等。作业的布置要革除机械重复的作业,严禁用增加作业量的形式体罚学生。各科教师要强化要求,狠抓学生作业书写的正确、工整,规范。

教师批改作业要及时、准确,详细批改,留有记录,批注提倡运用鼓励性的短语加等级。要尝试教师批改作业与学生自主更正作业相结合的批改模式。批改符号要规范、统一。教师要让学生及时地获取作业的反馈信息,作业的个性问题采取面批面改的方式,学困生要采取面批面改加辅导的方式;作业中反映的普遍性问题,要及时分析原因并进行讲评变式练习。同时,要通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进度和教学行为。

16. 学习辅导

学习辅导是课堂教学的延续和补充,其主要任务是查漏补缺、解惑答疑、指导学习、探究提高;学习辅导要以因材施教和因才施教为原则,以促进学生自主发展为目的,面向全体学生,关注学生个体差异的特征。

学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生,帮助他们分析、寻找学困原因,有针对性的进行个别辅导。要多给他们一份关爱,多给一些读书、思考、答问、演练的机会。让他们在学习活动中不断体验学习的成功感,不断增强学习的自信心和兴趣,坚决杜绝挖苦、嫌弃、斥责和惩罚的现象。

对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导与培养。为他们提供超前学习或发挥特长的条件和平台,尽可能满足他们的学习要求,促进他们脱颖而出。

学习辅导应有计划或方案,期末有效果。

17. 教学评价

教学评价是教学过程的重要一环,其目的是帮助教师评判教学行为,改进教学,帮助学生认识自我,促进学生发展。评价应以课程标准为基本依据,对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题的能力、发展状况等方面进行评价。评价方式应开放、多元、多样,可通过考试、观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实际操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生,使评价过程成为学生发展的过程。

考试是主要的评价方式。本学期教务处将借助考试加强对教学质量的监测。语文、数学两门学科每大周检测,语文、数学、英语学科有月检测,及期中、期末考试。检测内容要以课程标准为依据,加大实践性、创造性、开放性试题的比重,注重对学生运用知识解决问题能力的考察,努力使不同水平的学生都有发挥自己长处的机会,使每一位学生都能体验到成功的快乐。

期中、期末考试后,各学科要认真做好质量分析,认真查找教学中的经验不足,分析及感悟试卷所提供的信息及引领方向,及时调整教学行为。学校也要做好纵向和横向比较,了解我校教学成绩在全县的位次,并有针对性的提出要求。

教务处要认真组织测试和考试,严肃考风考记,加强对试卷、监考、批改和统计的管理,充分发挥测试和考试在促进教学方面的独特作用。

四、落实校本教研,促进教师专业成长

开展以校为本的教学研究,要以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的多种问题为对象,以教师为研究主题,研究和解决自己教育教学工作中的实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成学习型组织,促进教师专业成长。

18. 集体备课

集体备课是较为有效的教研形式,各备课组要制定计划、创新机制、落到实处。集体备课要做到“三固定”,即:时间、地点、人员,做到“三落实”,即:次数、内容和中心发言人(发言建议用说课的形式进行)。备课中,要集思广益、充分讨论、提出建议、优化教案。通过集体备课,选定适应教学内容的教法及适合学生学情的学法,落实教学目标、重点、难点、知识点的教学过程。在集体备课中,教研组长要统一要求,统一教学进度,检查个人备课落实情况,写好教研记录。鼓励在集体备课的基础上形成个性化的教案。这样的集体备课,集中了教研组教师的集体智慧,强化了合作意识,实现了资源共享,做到了优势互补,对所有教师的专业成长将起到较好的助推作用。

19. 听评课活动

本学期教务处将对每一位教师有计划、有针对性的随堂听课。以此了解教师教学观念的转变和课堂教学的实施情况。听课后即时与任课教师认真交换意见。

教师之间要经常组织听课活动,教研组长要精心安排、组织教师相互听课、评课、交流。以达到共同提高的目的。

新教师更要多参加听课活动,所有人员要完成学校规定的听课任务。

教务处和教研组要组织形式多样的公开课、展示课、观摩课、研讨课、优质课活动。充分利用本校优质教育资源。

20. 开展课例研究活动

课例研究是提高教师课堂教学水平的有效途径。各教研组要精心组织,一是针对专家、名师提供的课例进行研究和讨论,从中汲取营养,提高课堂教学水平;二是同年级的教师同上一节课,然后进行研讨;三是指定教师上一节课,讨论修改后再重上一遍;还可以同组教师同备一节课,一人执教,然后展开讨论。

21教学反思

教学反思是教师以自己的教学活动为对象,以自己为研究工具,进而对自己的教学实践进行思考和评判。在反思过程中,教师要对自己的教学观念、教学兴趣、目的动机、情绪状态等心理因素进行反思。还要从教学方法、教学材料、教学媒体、教学状况等方面去思考、质疑或评价教学的有效性,并自觉运用反思结果矫正不良教学行为,优化教学过程。教学反思“是教师专业发展的核心因素”。教务处规定学科教师每周至少写一次教学反思。

五、注重学生特长培养 弘扬办校特色

    学生有特长,学校有特色,应做为我校的办学宗旨,要开展培养学生特长,弘扬学校特色的活动。要发现和挖掘学生的特长、潜质,要为不同程度、不同特长的学生提供发展的平台,使每一位学生都有一计之长。

22. 在学校开展以弘扬中华优秀传统文化的“中华经典诵读”活动,全面提高学生的人文素养。

23. 利用学校图书馆,班级图书 角开展阅读活动。培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,使学生感悟中华文化的博大精深。

24. 继续加强学生的写字指导。做到时间、内容、指导教师落实,举行写字比赛。把写好字作为每一个学生的基本技能去要求。      

25. 开办“英语角”,为了提高学生学习英语的兴趣,增强语感,培养听说能力和口语表达能力,本学期将举办英语讲故事比赛。

26. 开展体、 音 、美特色活动,举办学校体育运动会,元旦文艺演出,元旦画展及美术劳技作品展活动。

27. 本学期将举办经典诵读比赛,演讲比赛,作文竞赛,写字比赛,口算竞赛,学科竞赛。

六、落实安全工作 打造平安校园

28. 全校师生要树立“安全第一”的思想,强化安全意识,加强对学生的安全教育,制定安全工作预案,有针对性的开展安全演练。班主任是班级安全工作的第一责任人,任课老师是安全工作的直接责任人,安全工作人人有责,要齐抓共管,各类人员要和学校签订安全工作责任书。

29. 安全保卫是学校安全工作的第一道关口。门卫人员要有较强的安全防范意识,做好师生出入校门的管理工作及学校财物进出的检查工作,严禁学校门口两侧摆摊设点。对来校办事的公务人员及学生家长,要热情接待、周到服务,做好登记及引领;严禁闲杂人员及外来车辆进入学校并做好耐心细致的解释工作,树立春来小学良好形象。

30. 学校医务人员要树立为全校师生服务的意识,处处为师生健康着想,建立学生健康档案,做好健康保健知识的宣传,对流行性传染病做好宣传防控及学生的预防接种,及时果断的处置师生急发重症的救治及转院工作,妥善保管常用医疗器械及药品。

七、提高后勤服务质量,打造服务亮点

31. 后期工作要坚持为教学服务,为师生服务的原则,后勤人员要树立服务意识,提高服务质量。

32. 规范校产管理,严格执行学校财产和物品流通管理制度,严格财务制度,加强财务预算,强化财务宏观调控功能,各项支出严格按规定标准和程序进行。

33. 加大食堂管理力度,强化对食堂工作人员的思想教育,饮食安全教育和食品卫生教育,把好食品进货关,严格操作程序,要在提高饭菜质量、花样下多想办法,努力提高服务质量。

34. 加强学生接送的管理力度,对接送车辆的安全性能严格检查,强化跟车老师、司机的安全意识、责任意识。对不负责任的跟车老师、司机按照规定进行严厉处罚,对不合格的车辆坚决予以取缔。

35. 加强对生活老师的教育和培训,提高他们的服务意识、服务水平、服务能力和与家长、学生的沟通交流能力。

措施保障

1. 加强领导班子自身建设,提高班子成员自身素质,提高决策能力和管理水平。做到学校管理的科学化、规范化、精细化。

2. 努力提高非教学人员的服务意识和服务水平,做到一切为教学服务,一切为师生服务,关心他们的生活和工作,解除他们的后顾之忧,使他们全身心的投入工作和学习。

3. 修订和完善学校各项规章制度,做到各项工作有章可依、有章可循。做到用制度管理,在制度面前人人平等。

4. 各项工作要有计划、有布置、有落实、有检查、有记录、有评比。

5. 认真做好教师绩效考评工作。做到干好干坏不一样、干与不干不一样。

6. 大力弘扬干事创业的正气,树立爱岗敬业的典型。

新的学期预示着挑战和机遇并存,学校将坚持集团的正确领导,以办好人民满意的教育为宗旨,团结协作,众志成城,和衷共济,再次实现春来小学的跨越和发展。