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了解传统节日,走近文化中国
发布日期:2021-03-24  浏览量:247

了解传统节日,走近文化中国

为了更好的夯实低年级识字教学,我们二年级语文组在刘红超副主任的组织下,开始了一周一次的研讨课。

 本周执教的是二年级优秀语文教师张慧老师,讲授的是有趣的《传统节日》。迎着朝阳,在孩子们的琅琅读书声中,张老师开始了她和孩子们的传统文化之旅。

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传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,它积淀了博大精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

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张老师的这节识字写字教学研讨课有几大亮点:

一是导入形式轻松活泼。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。张老师以此为切入点,通过春节贴对联来迅速把孩子们的注意力抓到课堂上来。张老师趁热打铁,带领着孩子们一起去探究传统文化的魅力。

二是本堂课目标定位精准,教学方法灵活多样。教学过程中,张老师始终把识字、写字的教学指导放在突出的位置。在识字教学时,积极拓展识字途径,灵活运用各种识字方法,使得随文识字与集中识字有机结合,融为一体。针对本课的难记忆的生字,张老师还巧妙的通过字的演变来帮助孩子们来识记。同时,张老师还将有相同点的生字进行分类识记,图文结合,孩子们听得津津有味,将知识牢固的记在脑子里,真是妙妙妙!写字教学则侧重于写字的指导、评价,以及良好写习惯的养成。丰富多样的识字方法,扎扎实实的字词教学,真真切切的言语实践,从从容容的书写指导,使得本堂课精彩纷呈。

四是教师评价富有艺术。教师亲切自然的教态,及时、激励性的评价语言,使得学生始终保持着高度的学习热情,学生参与面广,充分发挥了学生的主体作用,很好地体现了以生为本的教学思想。

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在张老师的课堂上,孩子们化身一只只会思考的小鹿,积极活泼,积极的参与到课堂中来。课堂氛围轻松活泼,孩子们在感受节日的欢庆与幸福的同时,也将知识清晰的掌握在脑海中,真是棒棒棒!

本次研讨课活动,让我们研讨并总结了更多的识字教学方法,寓教于乐,让孩子们对识字更感兴趣,摒弃死记硬背,使识字更有趣,课堂更高效。“他山之石,可以攻玉”,交流促进思考,思考产生方法,期待我们的用心,继续为识字教学探讨出更好的途径。