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聚焦拼音教学 打造“情境”课堂
发布日期:2019-10-10  浏览量:104

聚焦拼音教学 打造“情境”课堂

红叶青苔地,又是凉风暮雨天。时值秋风送爽时,为了更好地掌握新教材,使新的教学理念落到实处,也为提高教师的课堂驾驭能力,展示教师的风采,10月9日,我校一年级语文教研组开展了识字与拼音教学集体备课研讨活动。

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备课前,老师们先对上周教学中遇到的问题,逐一列出,然后集思广益进行研讨解决,最后形成方案。比如,一年级学生课堂听课习惯的养成、反馈问题技巧的培养、拼音书写的难点等问题。接着,具有丰富经验的赵艳华老师,以拼音教学的“情境”课堂为理念,主备了本单元的课程。她从教学目标的制定,教学重难点的突破及易错点,易考点,怎样才能让孩子在情境中更好的学习拼音进行了细致入微的讲解。接着,她从如何在情境中引入新课到巩固练习,再到环节之间如何衔接连贯进行了沟通交流。最后,组内其他老师进行了补充,教研组长关君老师进行了归纳总结,最终形成了拼音教学“情境”课堂的共案。

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拼音是学习汉字的基础,是小学生学习汉字的第一步,是学习语言文字不可缺少的工具。但纯拼音的教学又是抽象枯燥的,因此研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学的重要任务。

活动结束后,大家一致表示,这次集体备课既学到了课堂教学常规的培养训练方法,又学到了拼音教学的基本技能,可谓是收获满满。我们坚信,全体一年级老师在互帮互助、团结协作、教学相长中定会打造更具特色的教研团队。