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金秋十月西风劲,化错课堂立意新
发布日期:2018-11-16  浏览量:382

金秋十月西风劲,化错课堂立意新

送走十月金秋,迎来了感恩的十一月。11月15日,我带着充满感恩的心,随教务处王玉芬副主任来到江西南昌,参加2018化错教育年度峰会暨华应龙名师工作室展示汇报活动。

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11月16日会议安排如下:

上午,第一项开幕式“江西省南昌市东湖区华应龙数学名师培养基地”揭牌仪式;

第二项华老师微报告《我们为什么对化错情有独钟》;

第三项华老师研讨课《正方体涂色问题》;

第四项三位教授对华老师的课进行点评。

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华老师的这节课给予学生的不仅是知识,更多的是思考的方法。在课堂上真正做到以学生为主体,让学生去说去做,最大限度的去挖掘学生的思维与创造能力。这是我值得学习和效仿的。

下午,华应龙研究室的三位老师进行了展示示范课。第一位老师来自福建省厦门市华昌小学特级教师李培芳老师,讲了一节有关六年级的课《说一句正确的话》。这一学习内容对于小学生来说具有挑战性,李老师从对于任意的13个人,可能存在什么情况?这个问题出发,一点一点引导学生学会思考,并进行深度思考,不断重新描述。学生在错中不断反思得出最终答案,是李老师对化错思想的全面解释。第二位老师是来自清华大学附属小学的易博老师,第三位老师是来自江西南昌东湖百花洲小学的胡健老师。三位老师课堂中幽默风趣的语言,让孩子们笑声不断,在学生错误中创造出每节课的精彩之处。

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华应龙老师是国内化错教育方法的创始人,通过对人人避之惟恐不及的“错误”进行化解分析,将“错误”变成一种教育资源。孔子说“因材施教”,是以弟子的资质进行不同的教育,华老师这也是“因材施教”,这个“材”是不同的教育“材料”,课本资源是教育材料,学生犯的错误也是一种材料。古人以“传道、授业、解惑”定义老师,好的老师善于利用一切资源,传学生以本质之道,授学生以技巧之业,解学生不懂之惑。参加这次峰会,让我对教育理念有了更深的了解,也对如何教好学生有了更多的思考。

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华老师的化错教育方法给我最大的启示还不是可以化“错误”为教育资源,而是一种灵活的教育方法,真正的画家无物不可以入画,真正的教育者应该无物不可以入教育。每个学生都是一块璞玉,但是雕琢的方法不同,只要找对了各自的方法,都能成为传世之宝。