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桃李争妍 春风化雨
发布日期:2017-04-10  浏览量:515

桃李争妍 春风化雨

为了更好地提高复习效果,让复习更加科学有序。4月8日下午,虞城县春来小学全体英语老师有幸在代校长的带领下,观摩了李霜琳老师精心打造以Lesson 4 Where do you live? 为课题的复习研讨课,本节课使我受益匪浅,感受颇多,下面就本节课浅谈我的点滴体会:

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1、李霜琳老师首先用一首动感英语歌曲<Let’s get loud>来调动学生的积极性,使学生们快速进入英语学习状态,为整节张弛有度的英语课堂垫下基调。流利的英语口语,抑扬顿挫的语音语调,以及熟练的课堂口令:You please! Well done! Wonderful! Great! 为英语语言的学习创设语境,对学生亲切的称呼”My dear!”更是拉近了师生距离,一颦一蹙间透露出对学生的爱。

2、李霜琳老师教态自然大方,课堂驾驭能力极强,充分的调动了学生的积极性,比如,在对“国家”“首都”的复习过程中,师生配合高度默契。在教学过程中李老师着重训练学生主动学习的能力,营造一种宽松,民主与和谐的教与学的氛围。

3、采用开火车的方式,将有效,有趣的教学方法在单词拼读学习上体现的淋漓尽致,尤其是对重难点单词的复习,eg:medicine 让每个学生拼一个字母,进而流利的拼出整个英语单词,在此过程中,小组之间竞争激烈,组内合作紧张,默契,把整个课堂带向高潮。李老师复习方法细致入微,由词到句,由易到难,知识点构思缜密,把Let’s Learn中的重难点完美展现出来,将老师和学生的名字代入语境,让学生将句型”Where do you live?”学以致用。

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4、注重基础,适当拓展延伸,提高了整节课的课堂效率,比如,对澳大利亚悉尼歌剧院的拓展,使学生熏陶在英语语言国家文化的环境中,也使孩子们接触到的知识更加立体,视野更宽阔。

5、奖励机制新颖,充分调动了孩子们学习的积极性。A B C D四个小组之间竞争激烈,看到组内笔画的“棒”字逐渐成型,学生们脸上绽放的是自豪与感动的笑容。来自同学们干脆,热烈的掌声更是让他们信心倍增,活力四射。同学们在李老师的带领下打着节奏,拍手Chant,及时巩固了知识又活跃了气氛。

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随后,李老师带领全体英语老师对本节复习研讨课做以总结和阐述,并有李坤伟主任对上次期中模拟考试做出正确分析与定位,比如,可以从试卷的难易程度、答题习惯的养成以及复习方法入手,并从自身经验出发,为英语教师加油打气。

在整个听评课过程当中,代校长全程参与,并在评课中指出:‘本节课互动性很强,符合当今英语教学的教学理念,日后更要以锻炼孩子们的英语基本素质为前提,让课堂更标准、完善!’此番话,也让每位英语教师的教育步伐走的更加坚定昂扬。